< Предыдущий | Следующий > |
1 | Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Попытки создания разных видов планетариев с целью обучения и эстетического созерцания известны в течение уже более двадцати веков, и за этот период были созданы различные типы планетариев. 2) Попытки создания планетариев предпринимались давно: одни планетарии — птолемеевские — показывали звёзды и планеты так, как их видно с Земли, другие — коперниковские — были моделями реальной картины, где Земля и другие планеты вращались вокруг Солнца. 3) Два типа планетариев: птолемеевские, показывавшие звёзды и планеты как будто с Земли, и коперниковские, представляющие модель реальной картины, в которой Земля и другие планеты вращались вокруг Солнца, — создавались в течение более двадцати веков. 4) Идея имитации звёздного неба внутри помещения очень древняя, и в зависимости от эпохи создания различные типы планетариев называли птолемеевскими или коперниковскими. 5) В планетарии звёзды и планеты, как правило, показаны так, как их видно с Земли, и планетарии такого типа уже на протяжении более двадцати веков называют птолемеевскими.
|
2 | Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов). к сожалению например однако вероятно соответственно
|
3 | Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ТИП. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ТИП, -а, м. 1) Человек, отличающийся какими-нибудь характерными свойствами, приметами (чаще отрицательными). Забавный т. Неприятный т. Приходил какой-то странный т. 2) Образ, содержащий характерные, обобщённые черты какой-нибудь группы людей. Т. руководителя в советской литературе. 3) Разряд, категория людей, объединённых общностью каких-нибудь внешних или внутренних черт. Он очень замкнут — я не люблю людей такого типа. 4) Вроде, наподобие чего-либо. Устройство типа центрифуги. Гостиница типа пансионата. 5) Форма, вид чего-либо, обладающие определёнными признаками. Типы рельефов. Славянский т. лица. Т. автомобиля.
|
4 | В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. лЕкторов налилА зАгнутый обострИть избАлованный
|
5 | В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. В роли талантливого дирижёра молодой актёр был весьма ОРГАНИЧНЫМ. Наиболее безопасный и ЭФФЕКТИВНЫЙ способ борьбы с вредными насекомыми — биологический. Информацию о НАЛИЧНОСТИ мест на поезд дальнего следования и стоимости железнодорожных билетов можно узнать не ранее чем за 45 суток до даты его отправления. Школьники ВЫРАСТИЛИ в саду розы двух сортов. Мастерство вырабатывается из ДЛИТЕЛЬНОГО наблюдения за работой профессионала.
|
6 | В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. опытные ИНЖЕНЕРА пара НОСКОВ ИХ книги ПОЕЗЖАЙТЕ в город НАИБОЛЕЕ УМЕСТНОЕ слово
|
7 | Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
8 | Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. ав..нгард экз..менатор утр..мбовать возг..рание фил..рмония
|
9 | Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. п..дписать, с..гласие в..бежать, ди..баланс пр..шить, пр..бывание супер..гра, под..скал пр..открыл, пр..милый
|
10 | Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. перестра..ваться магни..вый незатейл..вый улыбч..вый настойч..вый
|
11 | Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. заброш..нный потревож..нный поджар..шь подмеч..нный сыпл..шь
|
12 | Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Этот дом (НЕ)БОЛЫПОЙ, но очень уютный. Мне (НЕ)(0)ЧЕМ с вами разговаривать. Компьютер (НЕ)ПОДКЛЮЧЁН к сети. Гибнущий сад и уже (НЕ)СОСТОЯВШАЯСЯ любовь — две внутренне связанные темы пьесы. Электропоезд (НЕ)ОСТАНОВИЛСЯ на платформе «Перово».
|
13 | Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (И)ТАК, лирический герой Пастернака чувствует, что любовь помогает преодолеть суету и пошлость мира, и (ПО)ТОМУ вспоминает о погасшей когда-то искре любви с сожалением. (В)ТЕЧЕНИЕ двадцати лет изъездил я Россию по всем направлениям, но ВСЁ(ЖЕ) лучшего места, чем отчий край, не нашёл. Исходя из представления о предопределённости можно (НА)ПЕРЁД оправдать любой поступок человека, СКОЛЬ(БЫ) отталкивающим или преступным он нам ни казался. Теперь Чацкому ДА(ЖЕ) не о чем поговорить с Софьей, но ВСЁ(РАВНО) он любит её. (И)ТАК продолжалось (В)ТЕЧЕНИЕ многих лет.
|
14 | Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. Почему коньки, сдела(1)ые из любого материала, скользят только по ледя(2)ой поверхности и соверше(3)о не скользят по гладкому каме(4)ому полу?
|
15 | Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Каравелла имела три мачты с прямыми и косыми парусами и могла двигаться в нужном направлении даже при встречном ветре. 2) Желтоватые или розовые лепестки этого растения растут по одному или парами. 3) На клумбе были посажены яркие маки и нежные тюльпаны и мохнатые ноготки. 4) Представители интеллигенции всегда стремились к смысловой точности и выразительности речи боролись против искажения и засорения родного языка. 5) И рабочая одежда и резиновые сапоги были сложены в углу комнаты.
|
16 | Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Я видел кругом одно безбрежное лазурное море (1) всё покрытое мелкой рябью золотых чешуек, а над головою такое же безбрежное, такое же лазурное небо — и по нему (2) торжествуя (3) и словно смеясь (4) катилось ласковое солнце.
|
17 | Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Но знаю я, что лживо, а что свято, — Я это понял (1) всё-таки (2) давно. Мой путь один, всего один (3) ребята, — Мне выбора (4) по счастью (5) не дано. (В. С. Высоцкий)
|
18 | Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Долгое время киты (1) наблюдать (2) которых (3) удавалось раньше немногим (4) считались рыбами.
|
19 | Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Сестра ничего не ответила (1) и (2) чтобы отвлечься от неприятного ей разговора (3) она подошла к клетке с птицами и стала рассеянно подсыпать зерно в кормушки (4) хотя они уже были полны.
|
20 | Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) В деревне зародился новый тип человека, который в литературе XX столетия временно потеснил других персонажей. 2) Благополучие нынешних поколений стало возможным благодаря миллионам безымянных тружеников и воинов — наших предков. 3) Произведения писателей о русской деревне проникнуты тоской по уходящей избяной Руси. 4) Необходимо сохранять и защищать непреходящие ценности духовной культуры нашего народа. 5) Современная литература должна развлекать, создавать условия для хорошего отдыха.
|
21 | Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) Предложение 2 объясняет содержание предложения 1. 2) Предложения 8-10 содержат иллюстрацию приведённого в предложении 7 утверждения. 3) В предложениях 11-12 представлено описание. 4) В предложениях 15-16 представлено повествование. 5) В предложениях 19-20 представлено рассуждение.
|
22 | Из предложений 3-6 выпишите антонимы (антонимическую пару).
|
23 | Среди предложений 10-13 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
|
24 | «Автор неравнодушен к судьбе русской деревни, поэтому его рассуждения глубоко эмоциональны. Эмоциональность тексту придают синтаксические средства выразительности: (А)____ (предложения 6, 7) и (Б)____ (предложение 11), а также приём — (В)____ (предложения 3, 4). Рассуждая о духовной сфере, Ф. А. Абрамов использует такой троп, как (Г)____ ("душевного очерствения", "духовный багаж" в предложении 18)». Список терминов: 1) синонимы 2) фразеологизм 3) книжные слова 4) анафора 5) метафора 6) восклицательные предложения 7) парцелляция 8) риторический вопрос 9) вопросно-ответная форма изложения
|
Авторизация через |
Сборник предназначен для самостоятельной подготовки к выпускным экзаменам. Благодаря тестовым заданиям из открытого банка заданий, вы можете проверить свои знания и определить, насколько подготовлены к соответствующим экзаменам. Также этот сборник будет полезен учителям, которые могут использовать его для контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся.
При выполнении заданий на экзаменах можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успехов при сдаче экзаменов!
< Предыдущий | Следующий > |