< Предыдущий | Следующий > |
1 | Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Волны, наблюдаемые в природе, могут переносить огромную энергию и нередко являются причиной разрушений. 2) Энергию морских волн, обладающих разрушительной мощностью, можно использовать на благо человека, превращая её в электрическую и тем самым позволяя экономить невозобновляемые источники энергии. 3) Необходимо экономно использовать невозобновляемые источники энергии, такие как нефть, газ, каменный уголь. 4) Морские волны обладают огромной энергией, которую можно использовать на благо человека, если преобразовывать её в электричество, что позволило бы более экономно расходовать невозобновляемые источники энергии. 5) И хотя огромную энергию морских волн можно было бы использовать на благо человека, всё чаще они наносят непоправимый урон, особенно цунами.
|
2 | Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов). Вопреки этому Наоборот, Такие Но Хотя
|
3 | Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ИСТОЧНИК. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ИСТОЧНИК, а; м. 1) Водная струя жидкости, выходящая на поверхность воды из-под земли. Целебный и. Горячий и. И. минеральной воды. 2) То, что даёт начало чему-л., откуда исходит что-н. И. света. И. всех зол. Сведения из верного источника. 3) Тот, кто даёт какие-л. сведения, осведомляет о чём-л. Он надёжный источник. Сведения из верного источника. 4) Письменный памятник, документ, на основе которого строится научное исследование. Источники для истории края. Использовать все доступные источники.
|
4 | В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово корЫсть (из) кремнЯ обострЁнный позвОнит ненадОлго
|
5 | В одном из приведённых ниже слов НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. У старшего брата всегда был очень СКРЫТНЫЙ характер. Баскетболист ОТКЛОНИЛСЯ, и мяч пролетел мимо. А прежде здесь ВЕКОВЫЕ леса росли, водились фазаны, дикие кабаны и олени. Эти последовательности нулей и единиц можно рассматривать как числа, записанные в ДВОИЧНОЙ системе. Иван понял, что голос его ПЕРЕТЕРПЕЛ изменения: исчез безвозвратно густой, певучий, баритональный бас.
|
6 | В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. стая ЦАПЕЛЬ к ДВУХТЫСЯЧНОМУ году ИСПЕКЁТ хлеб в СТА метрах у неё БОЛЕЕ ГРОМКИЙ голос
|
7 | Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
8 | Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. информ..тивный утр..мбовать посв..щение разр..жённый (воздух) осн..щение
|
9 | Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. пред..стория, по..щу (место) нед..стача, р..зыскал бе..цветный, ..гибать соб..ётся, об..ятия пр..ютил, пр..клонный (возраст)
|
10 | Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. застенч..вый обеспеч..вать плать..це затм..вать засушл..вый
|
11 | Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. выгляд..шь (хорошо) неприемл..мый высп..шься независ..мый недвиж..мый
|
12 | Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Экспедиция (НЕ)РАЗ подходила к берегам, причём настолько близко, что местные жители могли пересчитать мачты на каравеллах. (НЕ)ЗНАНИЕ законов не освобождает человека от ответственности за их нарушение. И так всю ночь мне (НЕ)СПИТСЯ, пока не вспыхнет первая зарница. Новая театральная постановка вызвала далеко (НЕ)ОДНОЗНАЧНУЮ реакцию в обществе. Последствия применения нанотехнологий в еде пока (НЕ)ИЗУЧЕНЫ, а потому — непредсказуемы.
|
13 | Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Водолазы погрузились (В)ГЛУБЬ моря и (НА)ПРОТЯЖЕНИИ нескольких часов изучали глубоководный мир. Сидя на коне, командир (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких минут пристально смотрел (В)ДАЛЬ. Мартын плёлся к реке и слушал, как (ПО)ЗАДИ него (ПО)НЕМНОГУ замирали звуки свирели. ЧТО(БЫ) ни говорили другие, я считаю, что человек сам (В)ПРАВЕ распоряжаться своим будущим. Будучи просвещённейшим человеком своего века, А. С. Пушкин (НИ)РАЗУ не был (ЗА)ГРАНИЦЕЙ.
|
14 | Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется Н. За окном мелькали усея(1)ые пшеницей поля. Солнце спускалось к закату, верхушки леса были пламе(2)о освеще(3)ы, тень вагона бежала по некоше(4)ому откосу.
|
15 | Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Во время опасности или волнения сердце сжимается либо начинает учащённо биться. 2) Что ж вы смирнёхонько сидите да небо коптите зря? 3) И меня поразила не столько её красота сколько необыкновенное никем не виданное одиночество в глазах. 4) Зазеленели деревья и вскоре расцвели подтопленные луга. 5) И вдруг и берег и море озарили первые лучи солнца.
|
16 | Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Собака моя забегает иногда в ельник и (1) выскакивая из его таинственно-светлых и тёмных дебрей (2) замирает на (3) ярко озарённой (4) дороге.
|
17 | Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Несмотря на кажущееся некоторым сходство английского языка с русским, между ними (1) конечно (2) имеется существенная разница, обусловленная историческим развитием народов и другими объективными причинами. Поэтому (3) многие созвучные русскому языку английские слова и выражения (4) зачастую (5) несут совершенно иную, порой неожиданную смысловую нагрузку.
|
18 | Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Прообразом капитана Врунгеля (1) фамилия которого (2) пародирует фамилию известного мореплавателя Фердинанда Врангеля (3) и вызывает ассоциацию со словом «врун» (4) был знакомый писателя А. С. Некрасова с характерной фамилией Вронский — любитель рассказывать морские истории-небылицы со своим участием.
|
19 | Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Ольга вошла к Рябовскому без звонка (1) и (2) когда в передней снимала калоши (3) ей послышалось (4) как будто в мастерской кто-то тихо пробежал.
|
20 | Какие из перечисленных высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Чтобы успеть обойти всех больных в районе, доктор Янсен брал извозчиков. 2) Доктор Янсен трудился без праздников и выходных. 3) После визита к больному доктор Янсен спешил уйти к следующему, отказываясь даже от чашки чая или цикория. 4) К доктору Янсену обращались за житейскими советами. 5) Доктор Янсен погиб, провалившись в канализационный колодец.
|
21 | Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 1-4 содержатся элементы описания. 2) В предложениях 13-15 представлено повествование. 3) Предложение 24 объясняет содержание предложения 23. 4) Предложение 29 противопоставлено тому, о чём говорится в предложении 30. 5) В предложениях 31-34 представлено повествование.
|
22 | Из предложений 10-11 выпишите один фразеологизм.
|
23 | Среди предложений 13-18 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения (-ий).
|
24 | «В автобиографической повести "Летят мои кони" Б. Л. Васильев с теплотой вспоминает о враче, благодаря которому появился на свет. Говоря о достоинствах этого человека, автор использует приём — (А) ____ ("долг" в предложениях 4, 5), тропы: (Б) ____ ("сражался за людские жизни" в предложении 6), (В) ____ ("неутомимые ноги", "великое терпение", "неоплатный долг" в предложениях 4, 5). Кульминацией текста становится финал, где писатель рассказывает о подвиге доктора Янсена, используя при этом такой приём, как (Г)____ (предложение 34)». Список терминов: 1) риторический вопрос 2) метафора 3) эпитеты 4) сравнительный оборот 5) анафора 6) книжная лексика 7) антонимы 8) лексический повтор 9) противопоставление
|
Авторизация через |
Сборник предназначен для самостоятельной подготовки к выпускным экзаменам. Благодаря тестовым заданиям из открытого банка заданий, вы можете проверить свои знания и определить, насколько подготовлены к соответствующим экзаменам. Также этот сборник будет полезен учителям, которые могут использовать его для контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся.
При выполнении заданий на экзаменах можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успехов при сдаче экзаменов!
< Предыдущий | Следующий > |