| < Предыдущий | Следующий > |
2 | Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложении 1 одна грамматическая основа. 2) Первая часть сложного предложения 2 представлена двусоставным предложением. 3) В предложении 3 четыре грамматические основы. 4) Предложение 4 осложнено обособленным обстоятельством. 5) Предложение 5 осложнено обособленными определениями.
|
3 | Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире. Берёзовый сок (1) очень ценный продукт (2) богатый полезными для организма веществами. Наблюдательному человеку не нужно резать берёзку (3) чтобы узнать (4) началось ли движение сока. Лягушки прыгают (5) есть сок в берёзе. Тонет нога в земле (6) есть сок в берёзе. Зяблики поют (7) жаворонки (8) скворцы и дрозды (9) есть сок в берёзе.
|
4 | Синтаксический анализ. Замените словосочетание «отвык от ссор», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.
|
5 | Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ЗАМИРАТЬ (от восторга) — написание безударной гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором гласный звук находится под ударением. 2) ВЫПОЛНИТЕ (обязательно) — в окончании глагола I спряжения в форме 2-го лица множественного числа пишется окончание -ИТЕ. 3) НЕВЕРНЫЙ — имя прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что слово не употребляется без НЕ. 4) АККОМПАНЕМЕНТ — в корне слова пишутся непроверяемые безударные гласные. 5) ДЕВЧОНКА — в суффиксе имени существительного под ударением после шипящего пишется буква О.
|
6 | Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Рассказчик купил клеста на птичьем рынке ранней весной. 2) Клёст очень любил есть клюкву, поэтому рассказчик назвал птицу Капитан Клюквин. 3) Капитан Клюквин с огромным вниманием относился к игре рассказчика на гитаре, даже иногда подпевал ему. 4) Рассказчик решил предоставить право выбора — улететь на волю или остаться дома в тепле и заботе — самому клесту. 5) Рассказчик развесил по комнате связки калины и рябины, гирлянды шишек, чтобы приманить новых птиц.
|
7 | Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. 1) «С весны сидит», — уверял меня продавец. А сейчас была уже холодная осень. 2) Клёст сидел на своей жёрдочке торжественно и гордо, как командир на коне. 3) Какой удивительный у него клюв — крестообразный. 4) Вначале медленно и тихо, но после разогнался и закончил увесисто и сочно: в его песне зазвенели колокольчики, словно от жаворонка, трели и рулады, как у певчего дрозда. 5) Капитан Клюквин вышел на порог клетки, вскарабкался на её крышу и... полетел.
|
8 | Лексический анализ. В предложениях 44-51 найдите слово с лексическим значением «переливчатый, дрожащий звук». Выпишите это слово.
|
| Авторизация через |  |
Сборник предназначен для самостоятельной подготовки к выпускным экзаменам. Благодаря тестовым заданиям из открытого банка заданий, вы можете проверить свои знания и определить, насколько подготовлены к соответствующим экзаменам. Также этот сборник будет полезен учителям, которые могут использовать его для контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся.
При выполнении заданий на экзаменах можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успехов при сдаче экзаменов!
| < Предыдущий | Следующий > |