| < Предыдущий | Следующий > |
2 | Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) В первой части сложного предложения 1 простое глагольное сказуемое. 2) Предложение 2 осложнено однородными членами с обобщающим словом. 3) В сложном предложении 3 грамматическая основа одной из частей — медведь могуч. 4) Предложение 4 сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью. 5) Предложение 5 содержит 2 (две) грамматические основы.
|
3 | Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств (1) кроме лесов (2) лугов и прозрачного воздуха (3) но всё же край этот обладает большой (4) притягательной силой. Он скромен (5) как картины Левитана. Но в нём (6) как и в этих картинах (7) заключена вся прелесть (8) и всё незаметное на первый взгляд (9) разнообразие русской природы.
|
4 | Синтаксический анализ. Замените словосочетание «крем из сливок», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
|
5 | Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) (далеко) НЕ РАЗГОВОРЧИВЫЙ — причастие с зависимым словом пишется с частицей НЕ раздельно. 2) ВЗВЕШЕННЫЙ (товар) — в суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени пишется НН. 3) ПРЕЗАБАВНЫЙ (случай) — написание приставки определяется её значением, близким к значению слова очень. 4) ВСКАЧЬ — на конце наречия буква Ь пишется для обозначения мягкости предшествующего согласного. 5) РОСТОК — написание безударной чередующейся гласной в корне не определяется правилом (является исключением).
|
6 | Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Понятие «милосердие» ученики школы знали хорошо, потому что часто говорили о нём на уроках. 2) Пашка Зорин быстро подружился с Юрой Мальковым и старался ему во всём помогать. 3) Юра Мальков реагировал на передразнивание ребят смехом. 4) Юра Мальков был замкнутым, необщительным человеком. 5) Юра Мальков умел стойко переносить все неудачи и мужественно справлялся с трудностями.
|
7 | Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. 1) — Дети, сегодня я прошу вас вспомнить о таком понятии, как милосердие! 2) Пашка сначала поглядывал с тревогой, иногда что-то басом спрашивал, Юра коротко отвечал. В общем, нашли общий язык. 3) Смеялся и улыбался Юра часто и хорошо. 4) Юра потихоньку поглядывает назад, потом резко оборачивается. Все, естественно, застывают на месте. 5) Никто, кроме него, в нашем классе не умел шутить над собой.
|
8 | Лексический анализ. В предложениях 13-22 найдите слово с лексическим значением «приспособиться». Выпишите это слово.
|
| Авторизация через |  |
Сборник предназначен для самостоятельной подготовки к выпускным экзаменам. Благодаря тестовым заданиям из открытого банка заданий, вы можете проверить свои знания и определить, насколько подготовлены к соответствующим экзаменам. Также этот сборник будет полезен учителям, которые могут использовать его для контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся.
При выполнении заданий на экзаменах можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успехов при сдаче экзаменов!
| < Предыдущий | Следующий > |