2

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В придаточной части предложения 1 грамматическая основа — которые высовываются. 2) Предложение 2 сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью. 3) Вторая часть предложения 3 осложнена обособленным обстоятельством, выраженным сравнительным оборотом. 4) Предложение 4 сложное бессоюзное, состоящее из трёх частей. 5) В предложении 5 четыре грамматические основы. Перейти к решению

3

Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. Один из знакомых Пушкина (1) увидев на его столе «Повести Белкина» (2) заинтересовался их автором. «Кто бы он там ни был (3) а писать повести надо так (4) просто (5) коротко и ясно!» (д) отвечал Пушкин. Эти повести стали образцом прозы для многих писателей (7) Гоголя (8) Тургенева (9) Чехова... Перейти к решению

4	Синтаксический анализ. Замените словосочетание «шептал с тревогой», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание. Перейти к решению

5

Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова» Запишите номера этих ответов. 1) ОТДАЛИТЬ — на конце приставки перед глухим согласным пишется буква Т. 2) НИ ВО ЧТО — отрицательные местоимения с предлогами пишутся раздельно. 3) СТЕЛЮЩИЙСЯ (туман) — в действительном причастии настоящего времени, образованном от глагола II спряжения, пишется суффикс -ЮЩ-. 4) (оделся) ПО-ЗИМНЕМУ — наречие пишется через дефис, потому что образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -ЕМУ. 5) ГЕНИЙ — в имени существительном на -ИЙ в форме предложного падежа единственного числа пишется окончание -Е. Перейти к решению

6

Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Эконом Бобров заботился о мошенниках, потому что сам в прошлом был нечист на руку. 2) При Боброве в корпусе не было порций — кадеты ели столько, сколько хотели. 3) Боброва не интересовала судьба арестованных кадетов: если ему сообщали об арестантах, он притворялся глухим. 4) Сторожевые солдаты, охранявшие арестантов, неохотно участвовали в проделках Андрея Петровича. 5) Кадеты любили доброго эконома до надоедливости: стоило ему показаться на плацу, как его подхватывали и несли на руках туда, куда ему было нужно. Перейти к решению

7

Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. 1) Был очень жалостлив и даже баловник, что отчасти было, вероятно, известно директору, но не всё: водились и такие вещи, которые Андрей Петрович по добросердечию своему не мог не сделать, но знал, что они незаконны, и он, бригадир, скрывался с ними, как школьник. 2) Особенная же забота у него шла о кадетах-арестантах, которых сажали на хлеб и воду, в такие особенные карцеры, куда товарищи не могли доставить арестантам подаяние. 3) Тут он весь вне себя был, сдерживался, но внутренне ужасно болел, кипятился, как самоварчик, и, наконец, не выдерживал, чтобы чем-нибудь не «утешить мошенника». 4) Все при этом часто плакали: и арестанты, и он, их кормилец, и сторожевые солдаты, участвовавшие в проделках своего доброго бригадира. 5) Больше ничего не нужно было, и все знали, что делать: все бросались к нему, ловили его, брали на руки и на руках несли, куда ему было нужно. Перейти к решению

8	Лексический анализ. В предложениях 1-10 найдите слово со значением «горячий напиток с мёдом и пряностями». Выпишите это слово. Перейти к решению