2

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) Придаточная часть сложноподчинённого предложения 1 представлена односоставным неопределённо-личным предложением. 2) Подлежащее в третьей части сложного предложения 2 выражено относительным местоимением. 3) Грамматическая основа предложения 3 — бумага идёт. 4) В сложном предложении 4 есть придаточное изъяснительное. 5) Предложение 5 структурно неполное. Перейти к решению

3

Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Лепка из глины проста в освоении (1) и ни с чем не сравнима по воздействию на творческое развитие человека (2) любого возраста. Древнейшие чувства (3) которые (4) к сожалению (5) в условиях современной городской жизни практически полностью угасают (6) с помощью лепки начинают восстанавливаться и не только приводят к развитию эстетического чувства (7) ной восстанавливают внутренний баланс организма и душевное равновесие(8) таким образом (9) оказывая на человека определённое психотерапевтическое воздействие. Перейти к решению

4	Синтаксический анализ. Замените словосочетание «говорил с тревогой», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание. Перейти к решению

5

Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) БЕСФОРМЕННЫЙ — на конце приставки перед звонким согласным пишется буква С. 2) КЛЮЧИК — в имени существительном пишется суффикс -ИК-, потому что при склонении гласный И выпадает. 3) ВЕТЕРАН — в корне слова пишутся непроверяемые безударные гласные. 4) ВАРЕЖКА — написание парной согласной в корне слова проверяется формой слова варежек. 5) НЕ КАЖДЫЙ — имя прилагательное с частицей НЕ пишется раздельно. Перейти к решению

6

Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Витька хотел обратить на себя внимание новенькой девочки Вали, которая ему нравилась, и поэтому рассказал, что видел на улице лося. 2) Одноклассники поверили в рассказ Витьки и сделали ему сюрприз: на доске нарисовали большого лося. 3) Витька специально подставил ножку Вале, и она упала. 4) Кончак с Генькой пришли к Витьке домой, чтобы заставить его извиниться перед девочкой. 5) Валя сказала директору школы, что сама поскользнулась и упала. Перейти к решению

7

Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. 1) После перемены в классе Витьку ждал сюрприз: во всю доску был нарисован кривоногий лось, больше похожий на собаку, а рядом Витька, толстопузый, с длинным, как у Буратино, носом. 2) После уроков ребята в раздевалке мычали, спрашивали, какого роста лось и прочие глупости. 3) Валя споткнулась и с маху, во весь рост упала на дорожку. 4) Витька молчал и был мрачнее тучи. 5) Пришёл директор, Нинка сказала ему, что ты Вальке ножку подставил. Перейти к решению

8	Лексический анализ. Замените разговорное слово «уставился» (предложение 34) стилистически нейтральным синонимом. Запишите этот синоним. Перейти к решению