2

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) Первая часть сложного предложения 1 представлена односоставным неопределённо-личным предложением. 2) В предложении 2 три грамматические основы. 3) Предложение 3 осложнено вводным словом. 4) В первой части сложного предложения 4 составное именное сказуемое. 5) Предложение 5 осложнено обособленным приложением. Перейти к решению

3

Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Брянская земля (1) древняя и славная (2) удивительно красива. Прекрасны её леса (3) золотые в лучах осеннего солнца (4) и (5) покрытые зимой сверкающим снегом поля (6) и луга (7) пёстрые летом и (8) опустевшие осенью. А сколько героических событий видели деревья великаны (9) храня тайны веков! Перейти к решению

4	Синтаксический анализ. Замените словосочетание «люблю петь», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. Перейти к решению

5

Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ПРЕРВАТЬ — написание приставки определяется её значением, близким к слову очень. 2) СТРИЧЬ — на конце неопределённой формы глагола после шипящих пишется буква Ь. 3) (играл с) МЯЧОМ — в суффиксе имени существительного под ударением после шипящего пишется буква О. 4) МЕСТНЫЙ — непроизносимая согласная в корне слова проверяется словом место. 5) ЧИТАЕШЬ — буква Ь обозначает мягкость предшествующего согласного. Перейти к решению

6

Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Тимоша был мальчиком с богатым воображением. 2) Отец Тимоши был начальником морской таможни и ловил контрабандистов десятками. 3) Рассказчик любил играть с сестрой Марусей в путешествия. 4) Журнал «Вокруг света», который читали, друзья, обогащал их новыми интересными знаниями, которыми они охотно делились друг с другом. 5) «Говорить про Багдад» на языке друзей значило рассказывать небылицы и выдумки. Перейти к решению

7

Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. 1) Никому из нас он тогда не понравился: веснушчатый, с большими ушами, зайка, который любил говорить. 2) Но вскоре произошла очень странная вещь, которой я до сих пор не могу объяснить: разговаривая со мною, Тимоша почти переставал заикаться, речь его становилась текучей и гладкой, как у всякого другого мальчишки. 3) О подвигах этого выдуманного отца Тимоша рассказывал мне чаще всего на задворках нашего дома. 4) Замечательно, что, едва только попадали мы на дно каламашки и, качаясь, как в лодке, начинали «говорить про Багдад», мы словно переселялись в другую страну и сами становились другими, не такими, какими были за минуту до этого. 5) Там стояли «каламашки» — некрашеные полукруглые ящики, похожие на глубокие большие корыта, в них вывозили накопившийся мусор и снег. Перейти к решению

8	Лексический анализ. В предложениях 9-12 найдите слово с лексическим значением «болезненный, хилый, слабый, вялый». Выпишите это слово. Перейти к решению