| < Предыдущий | Следующий > |
1 | Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Впервые продолжительность года с высокой точностью определили следующим образом: жрецы умножили 12 месяцев на 30 дней, к ним добавив 5 дополнительных дней, и получили 365 дней. 2) Возникновение первого календаря было связано с наблюдением древних египтян за разливом Нила и за появлением примерно в то же время яркой звезды — между этими событиями проходило 12 полнолуний, 365 дней. 3) Древние жрецы заметили, что; ежегодно, примерно одновременно с началом разлива Нила, перед восходом солнца на небосклоне появлялась яркая звезда. 4) Жители Древнего Египта знали, что лучшее время для посева наступает после ежегодного разлива Нила, поэтому старались как можно точнее определить начало нового разлива. 5) Посчитав количество полнолуний, разделявших разливы Нила и появление примерно в то же самое время яркой звезды, древние египтяне первыми с высокой точностью определили продолжительность года — 12 полнолуний, или 365 дней.
|
2 | Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот союз.
|
3 | Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ОТМЕТИТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ОТМЕТИТЬ, -мечу, -метишь; сов. 1) кого-что. Обозначить какой-нибудь меткой. О. нужное место в книге. О. глубину, высоту чего-н. О. отсутствующих по списку. 2) кого-что. Обратить внимание, указать на кого-, что-нибудь, заметить. О. достоинства статьи. О. способного ученика. 3) кого-что. Подчеркнуть значение чего-нибудь сделанного кем-нибудь, обычно наградив чем-нибудь. О. заслуги ветерана. О. отличившихся. 4) что. Отпраздновать какое-нибудь событие (разг.). О. окончание института.
|
4 | В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. налитА новостЕй опОшлить пОртфель наделИт
|
5 | В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Дедушка никогда не искал для себя материальной ВЫГОДЫ. Во всех статьях автор обращается к одним и тем же проблемам, в результате чего сборник больше напоминает ЦЕЛОСТНЫЙ текст. ДЕЛЬНОЕ предложение, которое внёс один из участников дискуссии, было всеми поддержано. Став кинологом, я быстро научился РАЗЛИЧАТЬ одну породу собак от другой. Начальник отдела лёгкой промышленности в своём докладе перечислил условия, которые могли бы обеспечить НАРАЩИВАНИЕ темпов производства.
|
6 | Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Многолетней верной службой Бахтеев хотел загладить свою ответственность за опрометчивый поступок, совершённый в юности.
|
7 | В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. к ВОСЬМИСОТОМУ году вряд ли СОЛГЁТ мне ЛАЗИТ по деревьям карманы ДЖИНСОВ нет белоснежных ПРОСТЫНЕЙ
|
8 | Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
9 | Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 1) сомн..ваться, аг..тация, бл..стящий 2) р..дколесье, асф..льтировать, в..рсистый 3) конс..рвировать, пот..плевший, загром..ждать 4) обр..мление, ч..столюбивый, симп..тичный 5) (предвыборная) к..мпания, оз..ривший, т..мительный
|
10 | Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ра..жать, чре..вычайно, не..давленный 2) пр..ободрился, гостепр..имный, пр..горок 3) без..мянный, про..грать, пред..дущий 4) поз..вчера, нед..варить, пр..бабушка 5) пр..ступник, пр..дел (терпению), пр..кратить
|
11 | Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) застр..вать, вермишел..вый 2) развед..вательный, забронир..вать 3) толк..тня, запрост.. 4) завистл..вый, забол..вать 5) расстра..ваться, сирен..вый
|
12 | Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) неподража..мый, задерж..шься 2) предвид..шь, знач..мый 3) бор..шься, повес..вший (на стену) 4) жал..щие (пчёлы), (студенты) труд..тся 5) животрепещ..щий (вопрос), (тракторы) паш..т
|
13 | Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. В лицо дул (НЕ)СТИХАЮЩИЙ ни на минуту ледяной ветер. Аркадий понял, что поступил (НЕ)ПО-ТОВАРИЩЕСКИ. Если в почве (НЕ)ДОСТАЁТ каких-то микроэлементов, урожай резко снижается. Воды прилива шумели (НЕ)УМОЛКАЯ. Шутка оказалась ничуть (НЕ)СМЕШНОЙ.
|
14 | Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. ВСЁ(ТАКИ) любовь, если она настоящая, остаётся в человеке (НА)ВСЕГДА. (В)НАЧАЛЕ заседания судья объявил, что заявление о пересмотре дела отклонено (В)ВИДУ отсутствия оснований. Глеб (НА)СТОЛЬКО был ошеломлён услышанным, что ничего не мог сказать и (ОТ)ТОГО молчал. (ЗА)НЕИМЕНИЕМ времени на посещение Италии Григорий неоднократно прогуливался по ней с помощью произведений классической литературы, а ТАК(ЖЕ) посредством телевизионного «Клуба путешественников». (ПО)ТОМУ, как отец встретил меня и как посмотрел на меня, я понял, что он ТО(ЖЕ) переживает.
|
15 | Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. Входим в стари(1)ый дом: тёмная кухонька, заставле(2)ый склянками подоко(3)ик, краше(4)ый тёмной краской пол, на стенах образа в серебря(5)ом окладе.
|
16 | Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Ольга Ивановна стояла на палубе волжского парохода и смотрела то на воду то на красивые берега. 2) В окно видно голое дерево да угол дома да лохматую серую собачонку. 3) Луна светила из круглой пушистой дыры в облаке и из-за этого казалась своим собственным отражением в несуществующей проруби. 4) Попробовал подняться самостоятельно да не смог. 5) В Ницце температура зимой и летом не поднималась выше 25 градусов и не опускалась ниже 15 градусов.
|
17 | Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Несмотря на слепящую вьюгу и холод (1) девушка шла смело и твёрдо и (2) только подойдя к подъезду княжеского дома (3) как будто несколько смутилась (4) услышав голос (5) отворявшего ей дверь (6) швейцара.
|
18 | Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). К сожалению (1) эффективных практических мер по уничтожению космического мусора на орбитах на настоящем уровне технического развития человечества не существует, между тем (2) в ряду других рассматривается (3) например (4) проект спутника, который будет искать обломки и испарять их мощным лазерным лучом.
|
19 | Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Осенью 1921 года в мастерской художника Г. Б. Якулова (1) Сергей Есенин познакомился с танцовщицей Айседорой Дункан (2) известность (3) которой (4) принесла техника свободного танца.
|
20 | Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Когда в пять утра в ваш единственный выходной вас будит будильник (1) вы хватаете телефон и звоните другу (2) чтобы сказать (3) что у вас дома все заболели (4) и (5) что ни на какую рыбалку вы идти не можете.
|
21 | Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Великолепие Тункинских Гольцов очаровывает человека, монументальные виды покоряют сердце и воображение. (2)Тункинские Гольцы являются частью огромной горной системы под названием Восточный Саян в Южной Сибири. (3)Длина Тункинского хребта — 160 км. (4)Его рельеф очень разнообразен: при средней высоте гор 3000-3300 м перепад высот может достигать 2000 м. (5)Горы тянутся с запада на восток, закрывая прекрасную Тункинскую долину от суровых северных ветров. (6)Живописными пейзажами Гольцы похожи на альпийские горы, за что их называют Тункинскими Альпами. (7)Природа трудилась миллионы лет, чтобы сотворилось это природное чудо. (8)Движения земной коры, наступление и отступление гигантских ледников, эрозия горных пород талыми водами и водами горных рек постепенно сформировали этот уникальный по красоте ландшафт.
|
22 | Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Врач перевязывал только русских солдат, а немцев приказал увести в сарай. 2) Солдат, стрелявший в пленных немцев, потерял родных и близких. 3) Раненый старший сержант сочувствовал пожилому немцу с обмороженными руками. 4) Санитар, не успевавший обхаживать раненых, вынужден был обратиться за помощью к немцу с медицинским образованием. 5) Лейтенант Борис Костяев стремился защитить пленных немцев от обезумевшего от горя солдата и спасти их от гибели.
|
23 | Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложении 4 представлено описание. 2) В предложении 5 представлено рассуждение. 3) В предложениях 14-20 представлено рассуждение. 4) В предложении 34 представлено повествование с элементами описания. 5) Предложение 43 содержит описание действий.
|
24 | Из предложений 47-57 выпишите антонимы (антонимическую пару).
|
25 | Среди предложений 14-24 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
|
26 | «Автор объективно описывает события жестокого военного времени, но его отношение к происходящему просматривается в использовании выразительных языковых средств. В тексте использованы тропы: (А)____("будто из чугуна отлито" в предложении 4, "будто вспугнутые вороны" в предложении 11) и (Б)____ (в предложении 10). Передать состояние солдата, потерявшего родных и близких, помогает синтаксическое средство — (В)____(в предложениях 29, 30, 43), а также лексическое средство — (Г)____ ("шарить" в предложении 18, "драл" в предложении 20, "зашёлся" в предложении 30)». Список терминов: 1) книжное слово 2) фразеологизм 3) сравнение 4) аллитерация 5) противопоставление 6) разговорные слова 7) метафора 8) ряды однородных членов предложения 9) синонимы
|
| Авторизация через |  |
Сборник предназначен для самостоятельной подготовки к выпускным экзаменам. Благодаря тестовым заданиям из открытого банка заданий, вы можете проверить свои знания и определить, насколько подготовлены к соответствующим экзаменам. Также этот сборник будет полезен учителям, которые могут использовать его для контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся.
При выполнении заданий на экзаменах можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успехов при сдаче экзаменов!
| < Предыдущий | Следующий > |