1

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Речевые звуки не хаотичны, они распределяются по слогам и словам, поэтому мы ясно ощущаем границы между слогами, словами, частями предложения, что позволяет нам понять услышанное. 2) Ритмическая организация не единственное, что связывает музыку и обычную речь: по некоторым данным, язык определяет структуру как народных мелодий и ритмов, так и авторских музыкальных произведений. 3) У обычной речи много отличий от музыки, однако есть и объединяющее начало: музыкальный ритм народных мелодий определяет структуру народного языка. 4) Ритмичность, присущая музыке, характерна и для языка, который способен определять структуру не только народных мелодий и ритмов, но и авторских музыкальных произведений. 5) По некоторым данным, язык очень глубоко связан с музыкой, так как речевые звуки вовсе не хаотичны, они распределяются по слогам и словам. Перейти к решению

2	Самостоятельно подберите вводную конструкцию, которая должна стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите эту вводную конструкцию. Перейти к решению

3

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ОРГАНИЗАЦИЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ОРГАНИЗАЦИЯ, -и, ж. 1) Процесс действия, направленный на обустройство чего-н, О. праздника. О. отдыха. 2) Организованность, планомерное, продуманное устройство. Чёткая о. производства. 3) Общественное объединение или государственное учреждение. Всемирная торговая о. Профсоюзная о. Строительная о. Молодёжная о. О. ветеранов труда. 4) То же, что организм (устар.). У ребёнка слабая о. Перейти к решению

4	В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. заселЁнный мЕстностей начАв цепОчка щЕмит Перейти к решению

5

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. ФАКТИЧЕСКОЕ положение дел оказалось совсем не таким, каким оно было представлено в отчёте. Мне вспомнился город моего детства, а с ним и те самые знаменитые ГЛИНИСТЫЕ свистульки, которыми торговали на базарах. Было тихо, лишь временами доносились ОКЛИКИ часовых. После разговора с Натали Андрея охватило чувство любви и ненависти, и это ДВОЙСТВЕННОЕ чувство не покидало его до вечера. Старик уже не чувствовал в своих руках БЫЛОЙ силы. Перейти к решению

6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В конце XVII столетия сторонники царевны Софии одержали поражение в битве с войсками молодого преобразователя России Петра Великого. Перейти к решению

7	В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ОБЕИХ сестёр банка САРДИН почти в СТАХ странах ТОНЬШЕ волоса медицинские ПОЛИСЫ Перейти к решению

8

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм B) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Картина Ватто «Капризница» отличается изысканным колоритом: изумительный по богатству оттенков глубокий чёрный цвет платья дамы выделяется на фоне серебристого, наполненного воздухом пейзажа. 2) Ф. И. Тютчев написал первое стихотворение в одиннадцать лет, ставший крупнейшим представителем русской философской лирики. 3) Солнце перед самым закатом вышло из-за серых туч, закрывавших небо. 4) Согласно библейской легенды, жители Древнего Вавилона пытались построить башню, которая должна была достигнуть неба. 5) Многие из тех, кто верно служил английскому королю, получил земельные владения в разных областях страны. 6) Лесные поляны покрыты яркими звёздочками земляники, обильно цветущей в этом году. 7) Не увидев своих лошадей, я поинтересовался, где они. 8) Когда учитель узнал о конфликте, он не обсуждает его с классом. 9) Проводя специальную тепловую обработку продуктов, удлиняется срок их хранения и снижается риск заражения различными инфекциями. Перейти к решению

9

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 1) щ..бетать, оз..ряя, г..потеза 2) ск..птический, об..зательно, др..бить 3) треп..тать, характ..ризовать, неув..дающая (красота) 4) обог..щение, ч..столюбие, контр..лировать 5) в..теран, вбл..зи, акв..рельный Перейти к решению

10

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) меж..языковой, супер..яркий, с..язвить 2) по..коп, о..жать, на..треснутый 3) меж..здательский, фин..нспектор, под..тожить 4) непр..ступная (крепость), пр..бывать (в город), пр..ютить 5) бе..шовный, ра..каяться, во..противиться Перейти к решению

11

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) преслед..вать, атак..вать 2) кож..ца (помидора), замш..вые (ботинки) 3) (она) соскуч..лась, незатейл..вый 4) расплывч..тый, гуттаперч..вый 5) опрометч..вость, олед..нелый Перейти к решению

12

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пересил..шь, всклокоч..нный 2) колебл..шься (с ответом), выстрел..вший 3) пол..шь (грядки), пилотиру..мый 4) ищ..щий (ответ), (женщины) полощ..т (бельё) 5) брызж..щий (фонтан), (они) изуч..т (математику) Перейти к решению

13

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Со мной поздоровался никому (НЕ)ЗНАКОМЫЙ человек. Всех смутили (НЕ)ПРОВЕРЕННЫЕ ещё слухи. А. Н. Толстой умер, (НЕ)УСПЕВ дописать роман «Пётр Первый». (НЕ)ЛЁГКИЙ, а довольно суровый удел ожидает нашего героя. Язык — это самая живая и прочная, (НЕ)РАЗРЫВНАЯ связь, которая соединяет все поколения в одно великое историческое целое — народ. Перейти к решению

14

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Воспитательное значение художественной литературы огромно, (ПО)ТОМУ что она действует на мысль ТАК(ЖЕ) сильно, как и на чувство. Заплакала она (ОТ)ТОГО, что Саша уже не казался ей таким новым, интеллигентным, интересным, каким представлялся (В)ТЕЧЕНИЕ прошлого года. Фаина, по-старушечьи строго поджав губы, следила (ЗА)ТЕМ, как Степан шумно и грузно передвигался по избе, ЧТО(БЫ) выпить воды и подбросить дрова в печь. На разрезе волнушки выделяется горький белый сок, (ПО)ЭТОМУ эти грибы нужно сначала подержать в холодной воде, ЧТО(БЫ) вся горечь из них вышла. Эпоха реакции, которая наступила в России СРАЗУ(ЖЕ) после восстания декабристов, породила людей (НА)ПОДОБИЕ Печорина. Перейти к решению

15	Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. Опера С. С. Прокофьева «Война и мир», написа(1)ая по роману Л. Н. Толстого, реше(2)а в духе традицио(3)ой русской оперной музыки XIX века. Перейти к решению

16

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Весь январь деревья спали и холодное солнце не могло пробудить лес от молодого зимнего сна. 2) В XV веке применяли как тяжёлые пушки для осады крепостей так и лёгкие орудия в полевых сражениях. 3) Слово выражает мысли и может служить для соединения и разделения людей. 4) Микеланджело изображал людей с могучим телом и сильной волей смелых и неукротимых спокойных и решительных. 5) В лукавом и озорном необыкновенно лиричном и звонком голосе русской балалайки слышится скоморошья удаль первых музыкантов на Руси. Перейти к решению

17	Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). В мире не счесть мастеров-виртуозов (1) артистично владеющих (2) рисунком, живописью, композицией и (3) создающих (4) великолепные полотна. Перейти к решению

18

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). И. С. Соколов-Микитов, повидавший немало далёких краёв, всегда бережно (1) по мнению литературоведов (2) хранил воспоминания о родной Смоленщине, и (3) быть может (4) эта особенность сообщает его рассказам и очеркам задушевную, доверительную интонацию, которая так располагает к нему читателя. Перейти к решению

19	Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Футуристы (1) стихи (2) которых (3) неоднозначно воспринимались читателями и слушателями (4) признавались (5) что стремились своим творчеством взбудоражить публику. Перейти к решению

20

Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Дверь подъезда внезапно распахнулась (1) и на улицу выскочил неопрятного вида крепкий молодой человек (2) который (3) если бы Алексей не успел в последний момент посторониться (4) наверняка налетел бы прямо на него. Перейти к решению

22

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Старый охотник Емеля жил у самого леса с шестилетним внучком Гришуткой и собакой Лыско, одной из лучших охотничьих собак в Тычках. 2) Старик не стал убивать оленёнка, потому что привык охотиться только на взрослых животных. 3) Олень испугался охотника, но не скрылся от него в лесной чаще, а старался держаться на виду, чтобы защитить своего детёныша. 4) Емеля отправился искать телёнка, потому что его корова ушла в лес и заблудилась там, а без неё было сложно прокормить семью. 5) Оленёнок видел охотника, но не испугался его, так как знал, что рядом мама, которая его защитит, и продолжал ходить около куста, общипывая листочки. Перейти к решению

23

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов. 1) В предложении 11 содержится описание. 2) Предложения 28-30 объясняют содержание предложения 33. 3) В предложении 51 содержится описание. 4) Предложение 53 содержит указание на причину того, о чём говорится в предложении 54. 5) В предложениях 59-61 представлено повествование. Перейти к решению

24	Из предложений 28-36 выпишите один фразеологизм. Перейти к решению

25	Среди предложений 48-53 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий). Перейти к решению

26

«Наиболее точно и ярко описать изменения, происходившие с мальчиком во время болезни, автору помогает троп — (А)____ ("внучонок таял" в предложении 12) и лексическое средство — (Б)____ ("не по дням, а по часам" в предложении 12). Передать переживания и мысли деда, готового на всё ради спасения любимого внука, помогают синтаксические средства: (В)____ (предложения 48, 58) и (Г)____  (предложения 14, 52)». Список терминов: 1) эпитет 2) сравнительный оборот 3) восклицательные предложения 4) метафора 5) фразеологизм 6) лексический повтор 7) парцелляция 8) ирония 9) ряды однородных членов предложения Перейти к решению