1

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Благодаря особенностям своего строения гобой никогда не нуждается в настройке, именно поэтому в симфоническом оркестре его всегда используют как камертон. 2) Симфонические оркестры пользуются камертоном, только когда с ними играет рояль, в остальных случаях все инструменты оркестра настраиваются по гобою, всегда сохраняющему свой музыкальный строй. 3) Камертон — это небольшой портативный прибор, который издаёт звук «ля» первой октавы частотой 440 Гц и в исполнительской практике применяется для настройки музыкальных инструментов. 4) Перед выступлением симфонического оркестра, когда музыканты собираются на эстраде, нередко можно услышать, как гобоист играет «ля» первой октавы, а другие исполнители подстраивают под него свои инструменты. 5) В наши дни в симфонических оркестрах роль камертона обычно выполняет гобой, который всегда сохраняет свой музыкальный строй, но когда с оркестром играет рояль, то все инструменты оркестра настраивают по роялю, предварительно настроенному по камертону. Перейти к решению

2	Самостоятельно подберите союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз. Перейти к решению

3

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ИГРАТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ИГРАТЬ, -аю, -аешь; игранный; несов. 1) Резвясь, развлекаться, забавляться чем-н. Дети играют в саду. Рыба играет в реке (перен.). И. с кем-н. как кошка с мышью (забавляясь, мучить). И. кистями платка (перебирать их). 2) Проводить время в игре (во 2-м знач.). И. в куклы. И. в солдатики. И. в прятки, в жмурки. И. в шахматы. И. в футбол. И. на бильярде. 3) Исполнять музыкальное произведение. И. вальс. И. на скрипке. И. первую скрипку (также перен.: занимать руководящее положение в каком-н. деле; разг.), И. на чьих-н. нервах (перен.: намеренно нервировать, раздражать кого-н.). 4) Исполнять сценическую роль, пьесу на сцене. И. роль (также перен.: изображать кого-н. или действовать в качестве кого-н.). И. роль Гамлета. И. Хлестакова. И. комедию (также перен.: притворяться, действовать неискренне; неодобр.). 5) Общаться с кем-чем-н. легкомысленно, как с игрушкой, забавой. И. своей жизнью (понапрасну рисковать). И. (шутить) с огнём (обращаться легкомысленно с чем-н. опасным). И. людьми (обращаться с ними по своей воле). И. чьими-н. чувствами. 6) О чувствах, состоянии: проявляться, обнаруживать себя каким-н. образом. В глазах играет радость. На лице играет злорадство. Перейти к решению

4	В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. создалА поднЯв цЕнтнер насорИт диспАнсер Перейти к решению

5

В одном из приведённых ниже слов НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Для успешной сдачи экзамена вам необходимо ЗАПОЛНИТЬ пробелы в знаниях по разным предметам. Сообщение ведущего было кратким и ИНФОРМАТИВНЫМ. Вместе с аттестатами выпускники получили БЛАГОДАРСТВЕННЫЕ письма. ЗРИТЕЛЬНЫЙ зал, в котором проходила премьера нового спектакля, был полон. Именитый профессор, читавший лекцию, был уже в весьма ПОЧТЕННОМ возрасте. Перейти к решению

6	Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. В спектакле Орловского драматического театра «Воительница» роль Домны Платоновны исполняла известная столичная московская актриса Вера Васильева. Перейти к решению

7	В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. скоро ВЫЗДОРОВЕЕШЬ детские ДОКТОРЫ в «Вишнёвом САДЕ» в ПОЛУТОРАСТА метрах в романах Александра ДЮМА Перейти к решению

8

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с косвенной речью ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Сообщив, что немцы сконцентрировали на границе армию вторжения, было заявлено об опасном положении дел на Дальнем Востоке. 2) Прибывший состав на вторую платформу отправится через полчаса с четвёртого пути. 3) Я знаю, что язык — самая прочная связь, которая объединяет поколения в одно великое целое — народ. 4) Фёдор Абрамов вспоминал, как по приезде в Москву «на меня обрушилось всё худшее, что таит в себе поздняя осень». 5) Те, кто видел первый мощный фонтан нефти Шаимского месторождения, стал свидетелем начала широкомасштабных поисков нефти в Западной Сибири. 6) Внимательно наблюдая за отдельными животными, учёные выявили некоторые закономерности их поведения. 7) В рассказе К. Г. Паустовского «Скрипучих половицах» говорится о роли русской природы в жизни и творчестве великого композитора П. И. Чайковского. 8) В очередной раз перечитывая Д. С. Лихачёва, случайно обратил внимание на пропущенную ранее интересную мысль о храме Василия Блаженного. 9) Отмечая огромный вклад русского купечества в развитие отечественной культуры, Ф. И. Шаляпин писал, что «оно творило жизнь, оно зачинало труд». Перейти к решению

9

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 1) т..ржественный, к..стрюля, ярм..рочный 2) ун..чтожать, дер..вяшка, осн..щение 3) утр..мбовать, к..варство, тр..вожиться 4) к..фтан, ди..пазон, с..мметричный 5) мет..орология, сп..собный, с..дина Перейти к решению

10

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) по..пустить, о..бросить, на..треснутый 2) ра..брасывать, во..местить, не..добровать 3) пред..юньский, раз..екать, пред..стория 4) необ..ятный, ад..ютант, с..еденный 5) непр..годный, пр..школьный, пр..давать (значение) Перейти к решению

11

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) устар.. вать, придирч..вый 2) напутств..вать, наслед..вать 3) приветл..во, разобид..ться 4) никел..вый, наста..вать 5) нефт..ная (скважина), ветр..ная (мельница) Перейти к решению

12

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов, 1) обсуд..шь, повес..вший (сумку на плечо) 2) самокле..щиеся (обои), (зёрна) перемел..тся 3) проветр..шь, предусмотр..нный 4) изобража..мый, разве..нные (сомнения) 5) гранич..щий, (бабушки) нянч..тся (с внуками) Перейти к решению

13

Определите предложение, в котором НЕ (НИ) со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Маяковский писал, что (НЕ)ДОЧИТАЛ до конца «Анну Каренину»: ночью его вызвали «с вещами по городу». Войдя в комнату, доктор (НЕ)СПЕША снял шляпу и перчатки. Было принято (НЕ)ПРОСТОЕ, но верное решение. На последний вопрос не было дано (НИ)ОДНОГО правильного ответа. (НЕ)ЗНАЮЩИЕ правил ученики допускают большое количество ошибок. Перейти к решению

14

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (БЕЗ)СОМНЕНИЯ, имена учёных составляют славу своего народа ТАК(ЖЕ), как имена художников, поэтов, музыкантов. (В)СЛЕД за своим хозяином (ТОТ)ЧАС стремительно побежал и верный пёс. Имейте (В)ВИДУ: он всё равно это сделает (ПО)СВОЕМУ. Некоторые прохожие глаз не могли отвести от военных, которые в колонне (ПО)ДВОЕ вышагивали красиво, (НА)ПОДОБИЕ почётного караула. Оценив объём работы, я понял, что сегодня мне ВРЯД(ЛИ) удастся уйти домой (ВО)ВРЕМЯ. Перейти к решению

15	Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. На берегу некогда полноводной реки путник увидел деревя(1)ый дом невида(2)ой в этих местах постройки, окна которого были занавеше(3)ы, перед домом был разбит ухоже(4)ый палисадник. Перейти к решению

16

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Не так давно Поля не только виделась но и беседовала с отцом да вот обстоятельств встречи припомнить уже не могла. 2) Ребёнку шёл четвёртый год и он по своему возрасту был хорошо развит. 3) При появлении посторонних людей Кусака убегала в сад или пряталась под террасой. 4) Каждый день и каждая ночь приносили в один из трёхсот домов хутора свои большие и малые радости и печали. 5) После тихой лесной полутьмы по-иному воспринимались и поникшие большие колокольчики и цветы дикой гвоздики на липких смолистых стеблях. Перейти к решению

17	Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Налитые, сочные, прохладные (1) они чуточку покислее своих соплеменниц (2) растущих на пригорках, но (3) увидев такую ягоду (4) не променяешь её на десяток других. Перейти к решению

18	Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Водителю троллейбуса (1) к счастью (2) удалось (3) всё-таки (4) накинуть на провод соскользнувшую дугу, и пассажиры облегчённо вздохнули. Перейти к решению

19

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Архипелаг Земля Франца Иосифа (1) включает 192 острова (2) 83% территории (3) которых (4) до сих пор покрыто льдом (5) и входит в состав Приморского района Архангельской области. Перейти к решению

20	Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. И всё же он доехал быстрее (1) чем я думал (2) потому что (3) когда я спустился во двор (4) на скамейке под липой уже виднелась его тёмная фигура. Перейти к решению

21

Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Часть Астраханского биосферного заповедника, Лотосовые поля, находится в дельте Волги. (2)3десь сложилась уникальная природная экосистема, не повторяющаяся нигде в мире! (3)Цветущие водяные поля России самые большие на Земле: они простираются на 15 км в длину и 3 км в ширину. (4)Лотосовые «плантации» Каспийского моря и дельты Волги покрывают 5 тысяч гектаров земной поверхности. (5)Самые красивые и пышно цветущие поля лотоса раскинулись в 90-130 км от Астрахани, ниже по течению Волги, охватывая часть дельты реки и Каспийского взморья. (6)Учёные-медики утверждают: цветы лотоса — прекрасное средство от многих болезней. (7)Ещё в древности люди заметили, что стоит поместить это удивительное растение рядом с больным — и вскоре человек чувствует облегчение. (8)Именно он, лотос, снимает стресс, укрепляет иммунную и нервную системы, омолаживает организм. Перейти к решению

22

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Младший лейтенант Лев Никольский незадолго до участия в сражении защитил диссертацию. 2) В подразделении Никольского было двенадцать человек, многие из которых погибли в сожжённой немцами деревне. 3) Воспользовавшись тем, что более пяти минут не было пулемётной очереди, немцы захватили траншею. 4) Несмотря на сквозное ранение в грудь, разведчик Петя Данилов подполз к пулемёту и открыл огонь по немцам, читая стихи между очередями. 5) Подобравшись к орудию, расположенному метрах в двухстах от берёзы, Никольский первым же снарядом убил примерно два десятка немцев, занявших траншею. Перейти к решению

23

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 1, 2 представлено описание. 2) Предложение 11 раскрывает содержание предложения 10. 3) Предложение 12 содержит элементы описания. 4) В предложениях 21, 22 содержится повествование. 5) В предложениях 38, 39 представлено рассуждение. Перейти к решению

24	Из предложений 6-8 выпишите один фразеологизм. Перейти к решению

25	Среди предложений 6-11 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения( - ий). Перейти к решению

26

«В рассказе "Сила сильных" В. А. Каверин описывает ужасы начала войны. Троп — (А)____("в самые горячие минуты боя" в предложении 11) — передаёт страшную атмосферу сражения, участники которого проявляют стойкость. Раскрыть характеры героев автору помогают приёмы: (Б)____ (в предложениях 31, 37), (В)____ (в предложениях 6—7, 31), а также синтаксическое средство — (Г)____ (в предложениях 42, 43)». Список терминов: 1) олицетворение 2) цитирование 3) эпитет 4) просторечная лексика 5) сравнение 6) восклицательные предложения 7) противопоставление 8) эпифора 9) вопросительные предложения Перейти к решению