| < Предыдущий | Следующий > |
1 | Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Проблема возникновения и переживания человеком одиночества, являясь в настоящее время одной из актуальных проблем теоретической и практической психологии, решается на уровне рассмотрения как внешних, так и внутренних факторов, влияющих на эти процессы. 2) В рамках изучения проблемы одиночества анализируются факторы, влияющие на переживание одиночества, как внешние — культурные, макро- и микросоциальные, так и внутренние — личностные особенности человека. 3) В настоящий момент в центре внимания специалистов оказывается не столько рассмотрение причины возникновения одиночества и его переживания человеком, сколько собственно психологическая составляющая одиночества. 4) В настоящий момент в центре внимания специалистов в области теоретической и практической психологии оказываются внутренние и внешние факторы возникновения и переживания человеком одиночества — одной из актуальных современных проблем. 5) Переживание человеком одиночества — это одна из актуальных проблем теоретической и в особенности практической психологии.
|
2 | Самостоятельно подберите неопределённое местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это местоимение.
|
3 | Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВНЕШНИЙ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ВНЕШНИЙ, -яя, ее. 1) Наружный, находящийся вне, за пределами чего-н. Внешняя среда. 2) Выражающийся только наружно, не соответствующий внутреннему состоянию. Внешнее спокойствие. Внешне (нареч.) он доволен. 3) Поверхностный, лишённый глубины, внутреннего содержания. В. лоск. 4) Относящийся к сотрудничеству с другими государствами. Внешняя политика. Внешняя торговля.
|
4 | В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. клАла кОнусов облилАсь вероисповЕдание договОренность
|
5 | В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. От запаха горячего мясного пирога во мне проснулся ЗВЕРСКИЙ аппетит. По итогам юниорского первенства страны и пятого этапа Кубка России ПРЕТЕРПЕЛ изменения рейтинг Союза биатлонистов. СКРЫТЫЙ человек избегает откровенности, малообщителен, другим ничего не рассказывает о себе, о своих чувствах, помыслах. По оценкам современных психологов, СЛОВАРНЫЙ запас учащегося средней школы составляет около 5000 слов. Я потянул удочку из воды, но рыба сорвалась — на ветру затрепетал лишь ОБРЫВОК лески.
|
6 | Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. С самого начала произведения автор ведёт взаимный диалог с читателем, показывает своё отношение к описываемым событиям.
|
7 | В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. вкусные ТОРТЫ воздержаться от КОММЕНТАРИЕВ нет СВЕЧЕЙ в ДВУХ тысячи пятом году МЯГЧАЙШИЙ зефир
|
8 | Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
9 | Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 1) экон..мический, оф..церский, соч..тание 2) р..алистичный, с..тевой (шнур), р..сточек 3) м..ценатство, пан..рамный, рез..денция 4) к..рзина, зерк..ло, в..рсистый 5) анн..тация, г..рнизон, к..рьерист
|
10 | Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ра..чертить, бе..плановый, и..ходящий 2) без..нвентарный, с..змала, без..сходный 3) пр..морский, пр..творить (окно), пр..одолеть 4) по..твердить, пре..писание, о..гадать 5) кур..ер, об..ёмный, бур..ян
|
11 | Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) израсход..вать, пришёпт..вать 2) затм..вать, черешн..вый 3) рассыпч..тый, (повернуть) влев.. 4) сирен..ватый, алюмини..вый 5) удоста..вать, милост..вый
|
12 | Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) разве..шь (сомнения), незнач..мый 2) выгляд..шь (хорошо), ненавид..мый 3) бормоч..щий (во сне), (родители) науч..т 4) провер..шь, (кот) мурлыч..т 5) (фонтан) брызж..т, постро..нный (дом)
|
13 | Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Нет, я (НЕ)СОЗДАН для блаженства. (НЕ)ОБДУМАННЫЙ поступок стал причиной конфликта. Реки широко разлились и (НЕ)ХОТЕЛИ входить в берега. Балашов (НЕ)ОДИН раз бывал в этом маленьком городе. Наша память — (НЕ)ОЧЕНЬ надёжный хранитель воспоминаний.
|
14 | Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Книги Μ. М. Пришвина, (НЕ)СМОТРЯ на кажущуюся простоту, иногда оказываются непривычными для восприятия читателей (В)СИЛУ отсутствия сюжета, драматических ситуаций, описаний человеческих взаимоотношений. Существенного экономического роста удалось добиться преимущественно (ЗА)СЧЕТ нефтяного сектора, а ТАК(ЖЕ) благодаря развитой сфере услуг. (НА)ВСТРЕЧУ мне выскочил пёс Соболько, он ТО(ЖЕ) узнал меня и ласково завилял хвостом. Н. А. Некрасов, (ПО)ВИДИМОМУ, делал установку на «неуклюжий стих», основанный на разговорной речи, (ПО)ЭТОМУ он обращался к диалектизмам и просторечным выражениям. Онежское озеро — северный водоём, раскинувшийся на карте (В)ВИДЕ громадного речного рака с заливами (НА)ПОДОБИЕ большой правой клешни и маленькой левой.
|
15 | Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. Безвреме(1)ая гибель молодого поэта Веневитинова, имя которого было окруже(2)о возвыше(3)ым романтическим ореолом, поразила его многочисле(4)ых покло(5)иков.
|
16 | Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) В жизни поэта нового времени В. К. Тредиаковского были голод унижения побои и насмешки. 2) Интеллектуальное и духовное развитие поэтов золотого века базировалось как на идеологии французских просветителей так и на традициях русской литературы XVIII века. 3) В осенние вечера приятнее всего было читать трогательные романы Диккенса или перелистывать тяжёлые тома журналов за прошлые годы. 4) Изредка мы устраивали на чердаке раскопки и находили то ящик от масляных красок то сломанный веер то большую книгу с красивыми иллюстрациями. 5) Видала я удальцов да ты удалей и краше их лицом.
|
17 | Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Пароход уходил всё дальше (1) нагоняя на песчаные берега длинные волны (2) качающие прибрежные кусты лозняка (3) отвечающие шумом (4) на удары пароходных колёс.
|
18 | Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Никнут (1) шелковые травы, Пахнет (2) смолистой сосной. Ой вы (3) луга и дубравы (4) Я одурманен весной. Сыпь ты (5) черёмуха (6) снегом, Пойте вы (7) птахи (8) в лесу. По полю зыбистым бегом Пеной я цвет разнесу. (С. Есенин)
|
19 | Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Михаил Муравьёв (1) в творчестве (2) которого (3) берёт начало жанр баллады (4) внёс огромный вклад в развитие романтического движения в России последней трети XVIII века.
|
20 | Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Татьяна Петровна долго сидела у стола и думала (1) что (2) если на следующий день приедет с фронта Санин (3) ему будет тяжело встретить в родном доме чужих людей (4) о существовании которых он даже не подозревал.
|
21 | Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Озеро Байкал — крупнейшее природное хранилище пресной воды, самое глубокое озеро на земле. (2)Недаром в народе издревле называют Байкал морем. (3)Озеро протянулось гигантским полумесяцем на 636 км с юго-запада на северо-восток. (4)Площадь водной поверхности Байкала — тридцать одна тысяча семьсот двадцать два квадратных километра, на которых могли бы поместиться такие страны, как Бельгия или Израиль. (5)Длина береговой линии — две тысячи километров. (6)Байкал поражает человека своей торжественной красотой, первозданностью — ему посвящены стихи, песни, мифы и легенды. (7)«Байкал, казалось бы, должен подавлять человека своим величием и размерами: в нём всё крупно, всё широко, привольно и загадочно. (8)Он же, напротив, возвышает его», — писал о Байкале В. Г. Распутин.
|
22 | Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Уже на седьмой день войны советские войска перешли к решительному наступлению и вытеснили немцев к Минску. 2) Старики и дети, не зная, откуда наступают враги, двигались им навстречу. 3) Синцов не мог представить родную землю принадлежащей немцам. 4) Тяжесть первых дней войны многим людям показалась нестерпимой. 5) Синцов испытывал страх, думая в первые дни войны о судьбе своей страны.
|
23 | Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 1, 2 содержится описание. 2) Предложение 5 включает авторскую оценку содержания предложений 3 и 4. 3) В предложениях 8, 9 представлено рассуждение. 4) В предложении 11 представлено повествование. 5) Предложение 15 поясняет, раскрывает содержание предложения 14.
|
24 | Из предложения 13 выпишите антонимы (антонимическую пару).
|
25 | Среди предложений 6-15 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
|
26 | «Описывая открывающиеся перед Синцовым пейзажи родной земли, Константин Михайлович Симонов использует приём — (А)____(в предложении 11), который наряду с таким синтаксическим средством, как (Б)____ (в предложениях 11, 15, 17), помогает понять чувства героя. Глубину испытываемых Синцовым чувств передают троп — (В)____("от острого и болезненного чувства родной земли" в предложении 13) и лексическое средство выразительности — (Г)____ ("врезалась в память" в предложении 7, "разрывалось сердце" в предложении 13)». Список терминов: 1) сравнение 2) антонимы 3) эпитет 4) синонимы 5) ряды однородных членов предложения 6) парцелляция 7) противопоставление 8) анафора 9) фразеологизмы
|
| Авторизация через |  |
Сборник предназначен для самостоятельной подготовки к выпускным экзаменам. Благодаря тестовым заданиям из открытого банка заданий, вы можете проверить свои знания и определить, насколько подготовлены к соответствующим экзаменам. Также этот сборник будет полезен учителям, которые могут использовать его для контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся.
При выполнении заданий на экзаменах можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успехов при сдаче экзаменов!
| < Предыдущий | Следующий > |