1

Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений. 1) Привычный нам вид очки приобрели не сразу: первоначально линзы крепились на стержне. 2) Вопреки устойчивому мнению, родиной очков является не Китай, а Европа, как установил итальянский профессор Альберотти. 3) Появившиеся в Венеции около 1200 года очки крепились на стержне и были предназначены только для близоруких людей, привычный нам вид очки приобрели в XVIII веке. 4) Очки для дальнозорких людей появились спустя триста лет после изобретения первых очков для близоруких. 5) Увеличительные линзы, которые крепились на стержне и предназначались для близоруких людей, были первыми очками, появившимися около 1200 года в Венеции, и лишь в XVIII веке очки приобрели привычный нам вид. Перейти к решению

2	Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это слово. Перейти к решению

3

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ИСТОРИЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ИСТОРИЯ, -и, ж. 1) Действительность в процессе развития. Законы истории. Диалектика истории. 2) Совокупность наук, изучающих прошлое человеческого общества. Всемирная (всеобщая) и. И. Средних веков. 3) чего или какая. Наука о развитии какой-н. области природы, знания. Естественная и. (устар.). 4) чего. Ход событий, совокупность фактов, связанных с кем-, чем-либо. И. первой любви. И. своей жизни. 5) Отдалённое время, с его событиями, происшествиями; прошлое. И. и современность. И. умалчивает. 6) Рассказ, повествование. Поучительная и. Рассказать смешную, страшную историю. Перейти к решению

4	В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. баловАть свеклА сОгнутый лгалА экспЕрт Перейти к решению

5

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Научные открытия и ТЕХНИЧНЫЕ достижения нужно использовать в мирных целях. Николай оказался полным НЕВЕЖДОЙ в вопросах ядерной физики. Ваше поведение мне кажется не совсем ЭТИЧНЫМ. ДЕЛОВОЙ обед можно рассматривать как вариант рабочего общения при условии, что вы пришли на этот обед не для того, чтобы утолить голод или жажду. Профессор получил документ, подтверждающий ОПЛАТУ им командировки. Перейти к решению

6	Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Модель экономического роста страны, учитывающая современные действительные реалии, должна обеспечить решение важнейших социальных задач. Перейти к решению

7	В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. около СЕМИСОТ фотографий СТЕРЕЖЁТ дом несколько КЕГЛЕЙ НАИБОЛЬШЕ уместный благодаря ИМ Перейти к решению

8

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Размышляя над связью распространённых в то время философских теорий с общественными проблемами, Ф. М. Достоевский положил в основу романа «Преступления и наказания» уголовное происшествие. 2) В сюжете «Отцов и детей» важное место занимают идеологические споры представителей разных социальных слоев. 3) Прекрасные подснежники распускаются ранней весной, которых не увидишь больше ни в одном уголке Земли. 4) Стоя на причале, мы с лёгкой грустью смотрели вслед уплывающему паруснику. 5) По завершению похода на Камчатку сибирского казака Владимира Атласова было составлено географическое и этнографическое описание этого живописного края. 6) Лишь увидев плот «Кон-Тики», можно оценить геройство тех, кто осмелился плыть на нём по океану. 7) Все, кто написал рецензию на «отлично», дал глубокий анализ произведения и обосновал свою точку зрения. 8) Рассматривая наскальные изображения эпохи каменного века, рисунки могут быть понятны людям разных национальностей. 9) Вступлением наших частей в Будапешт началась операция «Вихрь», в разработке которой участвовал маршал Г. К. Жуков. Перейти к решению

9

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов. 1) ш..девр, фант..стичный, к..рьерист 2) в..ртуоз, в..траж, вест..бюль 3) диф..рамбы, конфл..ктующий, в..негрет 4) тр..диционный, перекл..каться, кр..стьянский 5) ок..лдовать, м..тафора, фил..рмония Перейти к решению

10

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..высить (скорость), пр..светлый (образ), пр..возмочь 2) не..добровать, ..жать (в кулак), бе..цельный 3) пред..нфарктный, меж..нтернатский, без..нициативный 4) от..бравший, под..двинуть, п..никнуть 5) комп..ютер, раз..единить, интер..ер Перейти к решению

11

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) засушл..вый, хитр..цы 2) расклан..ться, лед..ной (покров) 3) сгущ..нное (молоко), ноч..вка 4) глин..стый (грунт), выкорч..вывать 5) расстра..ваться, реч..вой (этикет) Перейти к решению

12

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) раскраш..нный, подслуш..нный (разговор) 2) постигн..шь (умом), замет..вший (ошибку) 3) дорогосто..щие (препараты), необстрел..нный (боец) 4) (абитуриенты) выдерж..т (экзамены), колыш..щиеся (травы) 5) (родители) щекоч..т (ребенка), реж..щие (инструменты) Перейти к решению

13

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. (НЕ)СУМЕВШИЙ реализовать себя в жизни, Базаров проявляет свои лучшие качества перед лицом смерти. Ключи до сих пор (НЕ)НАЙДЕНЫ. Корабль был (НЕ)БОЛЫНОЙ, но надёжный и комфортабельный. Брат (НЕ)УДОСТОИЛ его даже упрёком. Перед взором туристов открылась далеко (НЕ)ПРИВЫЧНАЯ картина. Перейти к решению

14

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Вы не правы, (ПО)СКОЛЬКУ нельзя осуждать человека только (ЗА)ТО, что вы не разделяете его убеждений. (ПО)ТОМУ, что говорил дед, ясно было, что он доволен Витькой, и (ОТ)ЭТОГО хорошо становилось на душе. Он труженик и (ПО)ЭТОМУ успешен, (ЗА)ТО честолюбив не в меру. Вода в заливе отличается чрезвычайной солёностью, а ТАК(ЖЕ) плотностью, ПОТОМУ(ТО) удары волн здесь гораздо сокрушительнее, чем в море. (НА)КОНЕЦ встреча состоялась, ТАК(ЧТО) все проблемы были решены. Перейти к решению

15	Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН. Золотилось солнце на востоке, за тума(1)ой синью отдалё(2)ых лесов, за белой снежной низме(3)остью, на которую глядел с невысокого берега древний русский город. Перейти к решению

16

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) О месте собаки в жизни человека писали и пишут современные публицисты и писатели. 2) Летом на лесных опушках расцветают цветы и появляются ягоды земляники. 3) Море неумолкаемо шумит да плещет. 4) На улице раздавались стук топоров и молотков визг пил и рубанков. 5) И на столе и на рояле лежали охапки белой сирени. Перейти к решению

17	Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Один за другим к костру (1) медленно угасающему в ночи (2) подходили кони и неподвижно останавливались (3) глядя на нас (4) умными глазами. Перейти к решению

18	Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). К удивлению (1) всех присутствующих (2) прибавился испуг. В эту минуту каждый (3) наверное (4) вспомнил родной дом и своих близких. Перейти к решению

19	Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). В самом раннем возрасте (1) А. Т. Твардовский впитал любовь и уважение к земле, нелёгкому труду на ней и кузнечному делу (2) мастером (3) которого (4) был его отец. Перейти к решению

20	Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Я думал о людях (1) чья жизнь (2) была связана с этой историей (3) и мне захотелось узнать (4) что с ними стало. Перейти к решению

21

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Баксанское ущелье — одно из самых живописных и привлекательных мест Северного Кавказа. (2)Ущелье называется по имени реки Баксан, истоки которой находятся в ледниках Главного Кавказского хребта и Эльбруса. (3)Река Баксан пробила Скалистый, Боковой и Меловой хребты, а дальше вольно течёт по Кабардинской равнине. (4)Ущельем начинается путь в сказочный мир гор: именно по нему гости попадают в Приэльбрусье. (5)Пройдя узкими тропами вдоль Баксана, путешественники оказываются посреди зелёного бархата долин и плоскогорий. (6)С каждым новым поворотом дороги в глубь гор всё ближе становятся уходящие в небо заснеженные вершины с мощными ледниками на склонах. (7)У человека, впервые попавшего в горы, от этого грозного величия захватывает дух. (8)Баксанское ущелье выводит путников прямо к подножию Эльбруса. (9)Поднимаясь по ущелью, туристы наблюдают постепенную смену климатических зон: из долинной части с мягким альпийским климатом они перемещаются в горную. Перейти к решению

22

Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Во главе опричников, набранных Иваном Грозным из самых «худородных» людей, стоял любимец царя Малюта Скуратов. 2) Малюта Скуратов рассчитывал, что в доме Крутоярских его попотчуют и потешат в честь праздника Рождества, как это делали в других боярских домах. 3) Матрёша, одетая в наряд и драгоценные украшения боярышни Уленьки, гостеприимно встретила нежданных гостей. 4) Больше всего Малюту Скуратова развеселило то, как Матрёша изображала Мишку Топтыгина. 5) Узнав, что Матрёша выдала себя за боярышню, Малюта Скуратов отправил её в ссылку вслед за её господами. Перейти к решению

23

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) Предложения 7-9 раскрывают содержание предложения 6. 2) В предложениях 15-17 содержится повествование. 3) В предложениях 18-19 представлено рассуждение. 4) Предложения 21-22 содержат элементы описания. 5) Предложение 30 противопоставлено по содержанию предложению 29. Перейти к решению

24	Из предложений 31-34 выпишите устаревшее слово со значением «мятежник, бунтовщик». Перейти к решению

25	Среди предложений 24-34 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения, однокоренных слов и лексического повтора. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий). Перейти к решению

26

«Описывая жизнь в доме боярина Крутоярского, автор использует различные средства выразительности, среди которых троп — (А)____ ("заливчатый, звонкий девичий хохот" в предложении 2, "черноокая Матрёша" в предложении 3) и лексическое средство — (Б) ____ ("дым стоял коромыслом" в предложении 1, "отлегло от сердца" в предложении 5). Л. А. Чарская очень точно передаёт не только атмосферу боярского быта, но и речь героев, в этом ей помогают лексическое средство — (В) ____ ("девоньки", "светик" в предложении 20) и синтаксическое средство — (Г) ____ (в предложениях 33, 34)». Список терминов: 1) олицетворение 2) обращения 3) метонимия 4) эпитет 5) фразеологизм 6) сравнение 7) слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами 8) градация 9) вопросительные предложения Перейти к решению